Les+Concepts




 A Toulouse nous avons exposé sur les concepts, l'objectif était en fonction de l'avancement du travail avec notre collègue de jeter les bases du concept général du CV-DEEP, avec des images illustrant nos premières intentions. Je n'ai pas encore sorti un concept général mais des idées de concept qui me sont venues à l'esprit et qui pourraient être des idées pour le concept global du CV-DEEP.

 Voir aussi les concepts des autres étudiants (Toulouse).

jeudi . 20 . 11 . 2008
=le campus virtuel de l'école des arts: les concepts =

SPIRALE + PERMEABILITÉ + VUES ET RAPPORT AVEC LA NATURE + CONCEPTION EN MODULES = CONCEPTS
====Le projet du Campus prend comme base la « sectio aurea » et l'abstraction de la courbe de Fibonacci. La décision de prendre celle-ci comme guide de la distribution du Campus par le site a été prise pour avoir un rapport avec la nature, par exemple à la formation de certaines coquilles. Les coquilles ont un rapport direct avec la mer et, pour ça, avec Percé aussi. ====

====Dans la conception du Campus, la courbe a été utilisé seulement pour guider la distribution des fonctions par le terrain et aussi dans la création des éléments visuels décoratifs. La formation de la courbe, faite à partir de la « sectio aurea », a généré une forme plus abstraite et régulière que la spirale de Fibonacci. Trois triangles ont été dessinés dans les carrés qui guident le spiral pour avoir comme résultat la forme suivante: ====


====À partir de cette formation, le Campus a surgi et il a six fonctions qui font partie du programme conçu par nous, étudiants de Québec et de Toulouse: ====


==== Chacune de ses fonctions et ses endroits peuvent être accédées directement, sans barrières physiques. Ainsi, on n'a pas besoin de suivre un parcours prédéfini, en vol l'avatar peut aller de l'amphithéâtre jusqu'à la salle d'expositions sans limites physiques. On a utilisé aussi des murs fantômes pour bien utiliser le concept de perméabilité. ====

À gauche, le couloir avec des primitives fantômes, à droite, le mur avec la même propriété.
==== Le fait que les pièces sont bien ouvertes et sans grandes barrières physiques rend des espaces libres, qui prennent les alentours et les transforment en vues. Les vues qu'on a sur Second Life n'ont pas un rapport direct avec Percé et les vues du site réel. Cependant, on a mis en valeur le concept d'avoir des vues à partir du bâtiment pour prendre la paysage autour et la transformer en un élément d'importance, c'est-à-dire, au lieu de faire des murs qui cachent le paysage, on le transforme en tableaux vivants. ====

====Second Life devient un moyen possible d'explorer le site et ses autres différents milieux. Dans ce monde virtuel, les avatars peuvent utiliser la terre, le ciel, ou même l'eau comme artifices pour changer l'ambiance d'un espace à l'autre. Cette capacité du logiciel nous donne de nombreuses possibilités de bâtir, comme on l'a fait pour le projet: la salle d'exposition dans l'eau, ou, le lieu dynamique de création dans l'air. Ainsi, on peut faire des autres rapports avec la nature et le site: le ciel comme site pour saisir les couleurs du ciel de Percé, la mer comme site pour donner au projet la tranquillité que la mer donne au regard. ====

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====<span style="font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif; color: rgb(54, 54, 54)">Le dernier concept est la construction en modules. Celle-ci a été choisi comme concept pour devenir plus facile l'expansion du campus par des avatars sans formation en architecture sans changer la langage et la conception architecturale. Le volume de l'amphithéâtre et du lieu dynamique de création peut gagner des étages avec la répétition du modèle existant. L'atelier aussi peut gagner de l'espace par répétition des cubes, par terre ou dans l'air, et être expansé selon les besoins des avatars. ====