9Précritique

Texte pour la précritique du vendredi 21 novembre
Bonjour à tous, mon nom est Dominick Lamontagne et le nom de mon binôme est Sophia Hadidou.

Pour plus de facilité, vous pouvez me suivre tout au long de la présentation. Je vais tout d’abord vous présenter notre concept général et par la suite, je vais vous montrer les exemples de composition que l’on pourrait retrouver dans ce concept.

Avant tout, nous allons traverser la boîte noire. Cet espace est une expérimentation du virtuel. Les lieux ne sont plus définis et on marche dans le néant. Tout ce qu’il y a, ce sont les informations qui y circulent.

Ce lieu devient analogique d’un espace informatique. C’est comme si on était entré à l’intérieur des processeurs de nos ordinateurs et que l’on verrait défiler l’information codée numériquement.

Maintenant, nous allons nous diriger dans le coin extérieur de notre parcelle pour expliquer le concept général. Suivez-moi! PS, vous devez traverser le verre au-dessus du cube noir, car c’est le seul endroit fantôme.

Après avoir échangé sur nos concepts, nous sommes venues à l’idée de représenter l’île avec comme structure principale une forme (d’arbre). Le dessin conceptuel est représenté sur l’écran devant nous.

Avec cette structure générale, on utilise l’espace à la fois au niveau du plan horizontal que du plan vertical. Au niveau du sol, l’espace est utilisé pour avoir un terrain d’accueil pour les nouveaux arrivants.

Cet endroit leur permet d’avoir accès à toute l’information qu’ils désirent pour aider leur adaptation à l’île ainsi que leur apprentissage de Second Life.

Par la suite, l’amphithéâtre, qui serait le lieu de rassemblement principal ainsi que le lieu de projection serait au niveau du sol. Pour économiser des primitives, au besoin, l’amphithéâtre se retrouverait incrusté dans le sol un peu comme le faisaient les Grecs. Cela ajoute une richesse au terrain.

Les espaces étudiants ou visiteurs seraient ensuite installés selon des arcs de cercle. De cette façon, la projection ou l’orateur se retrouve à la vue de tous. De plus, pour aller chercher un peu l’identité de Percé, cet espace pourrait se retrouver sur la pointe d’une falaise un peu comme l’espace est représenté ici.

On peut voir le sol travaillé pour accueillir les espaces étudiants. Bien sûr, l’échelle serait plus grande.

De plus, comme ce serait un des lieux dominants de l’île, il serait important de le rendre imposant pour ainsi en créer un repère visuel. De cette façon, au besoin, il est facile à tous sur l’île de se rassembler rapidement.

Pour aller rechercher l’identité de Percé, le terrain pourrait aussi être travaillé pour former un rocher propre à l’île. À grande échelle, cela donnerait une forme à l’île intéressante ainsi qu’une image.

Ensuite, une section professeur serait implantée près du noyau central de l’île. De là, les étudiants pourraient entrer en contact avec les professeurs, leur laisser des messages ou encore leur remettre des travaux.

Les circulations entre les éléments respecteraient l’idée de l’arbre. Un tronc central permettrait une circulation verticale et des branches permettraient de rejoindre chaque lieu. Ceci est toutefois seulement applicable au plan physique.

Comme Second Life permet la téléportation, à la base du tronc, on pourrait directement choisir de se téléporter aux endroits voulus. Exemple, Galerie 1,2,3… Espace étudiant 1,2,3… etc. De cette façon, on peut aussi annoncer les expositions de projets étudiants de certains niveaux ainsi que leur publicité.

Nous allons nous déplacer pour visiter l’exemple des galeries. Suivez-moi! Effectivement, les galeries d’expositions et les lieux de rencontre privée pour les petits groupes seraient implantés comme les feuilles de l’arbre.

Ainsi, avec la superposition de tous ces éléments dans l’espace, l’atmosphère créée devient très intéressante, car comme Second Life permet de voler, l’Avatar peut librement circuler entre les galeries flottantes.

Voici des exemples de galeries. Celles-ci sont liées par des passerelles, qui peuvent être moins étroites que ça. Chaque galerie peut avoir un thème différent et une couleur associé à celle-ci. Là on remarque le rouge.

Le texte sur les pourtours peut inscrire le sujet de l’exposition ou des concepts. Entre les trois galeries tournantes, le texte peut caractériser chacune d’elle.

Ces galeries tournantes permettent à l’avatar de simplement se tenir au milieu et les présentations déroulent devant lui. S’il veut regarder attentivement un affichage, il peut cliquer sur la galerie et elle s’arrête.

Ensuite, changeons de sujet, les lieux de travaux d’équipe privés peuvent aussi se distribuer sur les extrêmes de l’île au niveau du sol. De cette façon, les équipes peuvent travailler et créer librement sans nuire à personne en étant plus isolées.

De plus, ils peuvent avoir la possibilité d’aménager leur lieu comme bon leur semble un peu comme on le fait avec notre parcelle. Cela leur permet d’avoir un environnement agréable, à leur goût, et représentant leur personnalité.

Pour continuer, je vous invite à monter plus haut pour voir un exemple de caractéristiques de l’amphithéâtre.

L’amphithéâtre, qui se retrouve encastré dans le sol peut-être recouvert d’un dôme un peu comme celui-ci. Lorsqu’il n’est pas utilisé, il reste transparent et lorsqu’il est utilisé, on peut le rendre opaque en touchant un élément comme la petite sphère au centre.

De cette façon, les étudiants ne sont plus distraient par l’environnement et l’ambiance devient plus privé. Vous pouvez aller voir l’autre exemple de dôme un peu plus gros au-dessus de nous. C’est le même principe!

Cela complète les idées générales de notre concept pour l’instant.

Merci de m’avoir écouté

Critique des professeurs sur la présentation
[6:08] VRic Scribe: au jury Tlse [6:08] sm Flow: Le choix de l'arbre comme concept et structure principale pour représenter le campus est intéresant. Vous ne mentionnez pas, mais il permet de prendre en question l'adaptabilité/flexibilité du campus à des nouveaux espaces et besoins.

[6:09] sm Flow: Quelques idées fortes: la possibilité d'utilisation horizontal et vertical de l'espace du campus; la possibilité d'initier les futurs utilisateurs du campus dans l'utilisation de SL (lieu d'apprentissage de SL); et concernant le parti formel, d'avoir pensé à l'économie de primitives, l'idée des "galeries tournantes".

[6:10] sm Flow: Cependant, "marcher dans le néant", "traverser la boîte noire" ... ces idées me font plutôt penser aux approches/tentaives de modélisation du processus de conception, et bien entendu au caractère profondément paradoxal de la notion de boîte noire. [6:10] sm Flow: Quelques idées fortes: la possibilité d'utilisation horizontal et vertical de l'espace du campus; la possibilité d'initier les futurs utilisateurs du campus dans l'utilisation de SL (lieu d'apprentissage de SL); [6:11] sm Flow: Quelques idées fortes: la possibilité d'utilisation horizontal et vertical de l'espace du campus; la possibilité d'initier les futurs utilisateurs du campus dans l'utilisation de SL (lieu d'apprentissage de SL); et concernant le parti formel, d'avoir pensé à l'économie de primitives, l'idée des "galeries tournantes". [6:11] sm Flow: je suis désoléé ... mais mon SL bug [6:12] sm Flow: Bonne présentation, bon travail. Il me faudra y retourner. Terminé [6:12] VRic Scribe: (groupe suivant, préparez-vous à intervenir vers 15:23 — Sophie "bibbie" & Arnaud "titoh") [6:12] jpg Flow: Belle opposition entre numérique (dans la boîte noire) et le minéral (dans la boîte de verre), une allusion aux méthodologies design ? (idem m flow, désolé...) [6:12] sm Flow: Attention aux analogies! il ne faut pas oublier qu'on est en train de créer un espace, virtuel certes, mais que doit accueillir un public de créateurs qui cherchent entre autres à "favoriser le développement et la conscience de soi, de ses capacités à définir sa démarche, son art et son époque" (doc du MIA) [6:13] jpg Flow: Concept très intéressant, opposer virtuel et actuel (minéral) comme cela semble pertinent [6:13] jpg Flow: et sans plonger dans le mimétisme du "réel" [6:14] jpg Flow: bon traitement des galleries, fonctionnelles [6:14] jpg Flow: bon travail, merci, fin [6:14] VRic Scribe: Qc, c'est à vous. [6:14] Olivier Eames: à toi Liane [6:15] Olivier Eames: À moi ? [6:15] pecot Laval: oui... [6:15] Olivier Eames: Merci Dominick et Sophia

Présentation très claire, tant le texte que la navigation. Merci. On sent par contre le "work in progress" [6:15] Olivier Eames: Votre distribution en arbre rend cette navigation autant simple qu'interactive. Elle est un peu moins claire avec la navigation en hauteur. Mais très prometeur. [6:16] Olivier Eames: L'image de Percé est bien "sentie" aussi dans l'amphi au sol. Un peu trop mimétique? Bravo pour les primitives réflexives dans l'amphi du haut. [6:16] Olivier Eames: Je salue aussi vos essais de galleries. Plusieurs bonnes idées.

La collaboration avec les professeurs est appréciée et rend crédible la possibilité d'activités pédagogiques interactives. [6:16] Olivier Eames: Bon travail, à poursuivre.

Terminé Merci [6:16] Fleuris Apfelbaum: Bonjour, j'aimerais mentionner que l'aspect identité avec percé a été bien exploité pour l'amphithéâtre. La galerie apporte une dimension nouveaux médias intéressante. J'aimerais que les affordances soient aussi mieux développées. Malheureusement j'ai eu des problèmes avec ma bande pasante et j'ai buggé à plusieurs reprises, je ne pouvais pas bien suivre. Terminé